前口上　井上ひさし

今回の稽古を見学しているうちに、南郷清之輔さんのように、「日本語の教育を立て直してくれ」と命じられたらどうすればいいのかという疑問が、ふとわいてきました。まず、わたしは、この国の全体に、「母語としての日本語がすべての基本」という大きな柱を四本立てようと主張するでしょう。日本語がこの国の柱になるわけですから、公立の小中学校を通して、子どもたちに日本語の授業を毎日２時間は受けてもらう。この「母語としての日本語がすべての基本」という柱の上に、「子どもは、聞くこと、話すこと、読むこと、書くことによって学ぶ」という屋根を乗せます。この屋根をもっと詳しくいうと、「よく聞くことによって、よく話せるようになる。よく読むことによって、よく書けるようになる」とでもなるのでしょうか。

他人の意見を聞く力がないとどうなるか。この国の首相の国会答弁が、その悪い手本で、なにを聞かれても、じつはなにも聞いていないから、「適切に処置します」で押し通すしかない。あんな問答からは何も生まれません。日本語教育は、子どもたちにではなく、じつは大人たちこそ必要だという真実に思い当たって、南郷清之輔さんの苦心のほどが、いまさらのようにわかってくるのです。

特集：日本語で生きる　井上ひさし

この講座は、リーダーの資質ということがテーマです。リーダーの条件とは何でしょう。まずは自分の考えを言葉で説明して、それを仲間や組織に理解してもらう。そして、『では、こうしよう』と提案して、それが実行できる人だと考えています。

大事なのは言葉の力。言葉の運用能力です。だから、私はこの講座で人を動かす言葉の力はどう働くかをお話しします。

演出家・栗山民也インタビュー

全部違ったものがひとつの場所に集まるドラマ

俳優インタビュー

佐藤Ｂ作（南郷清之輔）
「僕の脳の小部屋にひっそりと、清之輔が息をひそめていた」

たかお鷹（裏辻芝亭公民）
「公家か、詐欺師か、居候か、台本には何もかいていない」

山本龍二（若林虎三郎）
「アンサンブルの中で役柄を丸ごとつかみたい」

角間　進（築館弥平）
「薄皮を1枚1枚、手作業で貼る役作り」

植本　潤（広沢修二郎）
「言葉を愛する、名古屋を愛する」

後藤浩明（江本太吉）
「水のようにすべてとけあう、そんな音楽の素晴らしさ」

沖　恂一郎（南郷重左衛門）
「何度演じても、気持ちがいい。この芝居、好きだなあ」

土居裕子（南郷　光）
「光は、日なたの石のように舞台に座って居ります」

田根楽子（高橋たね）
「リズムは自由に柔軟に、江戸弁は粋に生き生きと」

野々村のん（大竹ふみ）
「自分のお国言葉で、飾らない本音を」

岡　寛恵（御田ちよ）
「初めての役柄に挑戦！新しい自分が見つかるかな」

剣　幸（秋山加津）
「南郷家の人びとを、もっと懐深く、支えたい」